← LITTERATURE - LUMIERE Séance 3 : Qui est un bon lecteur / une bonne lectrice ? Un bon lecteur / une bonne lectrice, c'est quelqu'un qui : - a une lecture fluide, qui ne bégaye pas et respecte la ponctuation - aime lire - articule bien, parle bien fort...
← LITTERATURE - LENNON Séance 1 : Histoire de Nasreddin Hodja Conte de Nasreddin Hodja et du roi Tamerlan Tamerlan était un homme laid, borgne et qui boitait. Un jour, alors que Nasreddin Hodja était avec lui, il tira sur ses cheveux et souhaitant les...
← GRAMMAIRE - LUMIERE Correction évaluation : Relire et corriger un texte long EXERCICE 1 : Complétez avec sa ou ça Ça l’énerve ! Il a oublié sa fête d’anniversaire. Ça va encore faire des histoires, ça c’est sûr, c’est sa spécialité de toute façon !...
← LITTERATURE - LUMIERE Séance 2 : Entrer dans les images Télécharger « 2. Séance 2_images.docx » Méthode : comment analyser une image ? - partir de mon ressenti = qu'est-ce que je ressens en regardant cette image ? Est-ce que je me sens bien ou mal,...
← LITTERATURE - LUMIERE Séance 6 : Les stratagèmes de Morgiane - un stratagème = un plan, une ruse Lecture des pages 98 à 101 1) Qu'est-ce qui vous a le plus surpris dans ces pages ? Expliquez. 2) Résumez les 2 stratagèmes de Morgiane. On voit dans ces...
← GRAMMAIRE - GROUPE VENDREDI Les questions de grammaire au brevet : analyse, méthode et entraînement Télécharger « Analyse types de questions grammaticales V2.odt » Thèmes grammaticaux à connaître Méthode à connaître la conjugaison de tous les temps...
← AP LENNON Carnet d'écritérature - partie "J'écris" Jogging d'écriture n°2 : épreuve de rapidité ! Principe : En 5 minutes, écrivez le maximum de mots à partir de l'image projetée au tableau. Vous pouvez imaginer ce que vous voulez, mais il faut que...
← GRAMMAIRE - GROUPE VENDREDI Les erreurs à éviter - attention aux consignes en grammaire ! singulier = je, tu, il/elle/on ; pluriel = nous, vous, ils, elles - "on" s'accorde comme "il" = 3e personne du singulier. Ex : on partait. - quand j'analyse un...
← LITTERATURE 5e5 Séance 1 : Le conte de Nasreddin Hodja Conte de Nasreddin Hodja et du roi Tamerlan Tamerlan était un homme laid, borgne et qui boitait. Un jour, alors que Nasreddin Hodja était avec lui, il tira sur ses cheveux et souhaitant les couper,...
← GRAMMAIRE - LUMIERE 2. La formation des mots Télécharger « 2.-La-formation-des-mots_5e_LL V2.docx » Exercice 1 : Encadrez le radical de chacune des familles de mots ci-dessous. a. Anniversaire – année – annuel – an b. Comptable – compter – compte –...
← 4e3 - Ecriture et lecture Défi lecture Lisez ce texte à voix haute en articulant soigneusement. Jean-Louis Baudry, extrait de « Mémé-la-Grotte », dans Promesse, n°33, 1972 Ah ! fouille, parfouille. Ah ! comme fouillée nous l’avons, comme travaillée...
← AP LENNON Carnet d'écritérature - partie "J'écris" Analyse du film documentaire Coeur de pierre réalisé par Olivier Jobard : l'histoire de Ghorban, un migrant venu d'Afghanistan a) Est-ce que la sortie s'est passée comme vous l'imaginiez ? Le film correspondait-il...
← GRAMMAIRE - GROUPE VENDREDI Préposition ou adverbe ? Exercice 1 : Complétez avec la préposition qui convient. a. L'équipe de football de Saint-Étienne jouera samedi contre celle de Bordeaux. b. Je me suis couché avant / à 2 heures du matin et je meurs...
← LITTERATURE - 4e3 Séance 1 : Les mots de la ville L'étymologie = science qui a pour objet la recherche de l'origine des mots Le vocabulaire de la ville - un peu d'étymologie 1. Trouvez les mots français formés à partir des racines suivantes. Etymologie...
← LITTERATURE 5e5 Séance 2 : Entrer dans les images Télécharger « 2. Séance 2_images.docx » Pour moi cette image me procure de la peur car on peut peut-être imaginer que la fille est devant la porte 107, on dirait qu'elle est évanouie ou en train de se...
← GRAMMAIRE - 4e3 Correction dictée 1 Jean Valjean n'avait / n’avais / n’avaient …………………………………. jamais rien aimé / aimer / aimait …………………………………. Depuis vingt-cinq ans il était / étais / été…………………………………. seul au monde. [...] Quand il vi / vis / vit …………………………………....
← LITTERATURE 5e3 Séance 1 : Le conte de Nasreddin Hodja Conte de Nasreddin Hodja et du roi Tamerlan Tamerlan était un homme laid, borgne et qui boitait. Un jour, alors que Nasreddin Hodja était avec lui, il tira sur ses cheveux et souhaitant les couper,...
← LITTERATURE 5e3 Séance 3 : Qui est un bon lecteur / une bonne lectrice ? D'après moi, un bon lecteur, c'est quelqu'un qui : - comprend ce qu'il lit, est capable de faire un résumé de ce qu'il vient de lire, expliquer la situation, les idées principales...
← LITTERATURE - 3e3 Séance 3 : Peindre le rêve : analyse d'images Ces deux tableaux créent-ils chez vous les mêmes émotions ? Méthode : analyser une image - Je pense à commenter les types de plans : premier plan, second plan, arrière-plan - J'analyse...
← GRAMMAIRE - 4e5 L'imparfait et le passé-simple : conjugaison L'imparfait - exercices 1 et 2 Rappels : temps simples et temps composés Il y a deux types de temps dans la conjugaison française : - les temps simples : ils sont en un seul morceau (= pronom...
← LITTERATURE - 4e5 Séance 7 : Rédaction - Rédiger une description réaliste d'un lieu LEXIQUE – Décrire un lieu, les verbes de description Objectif : Remplacer les expressions comme « il y a » ou le verbe « être » par des verbes de description qui ajoutent...
← GRAMMAIRE - 3e3 - Groupe 1 L'exercice de la réécriture : méthode et entraînement Dictée : Le soir je ramène les garçons et les laisse dans la cour, à jouer avec les autres. Je monte prendre les sous et je redescends aux commissions. Maman fait le dîner,...
← LITTERATURE - 4e5 Séance 1 : Découverte du livre 1. Observez ce livre. Quelles informations pouvez-vous me donner sur ce livre ? Quand je découvre un livre, je cherche les informations suivantes : - nom de l'auteur : Guy de Maupassant (XIXème, 19ème)...
← GRAMMAIRE - 3e3 - Groupe 2 Rappels de conjugaison Voir fiche outil n°2 EXERCICE 1 : Encadrez tous les verbes conjugués puis dites s’il s’agit d’un temps simple ou d’un temps composé. 1.Les pompiers ont éteint le feu trois heures après leur arrivée....
← LITTERATURE - 4e5 Séance 4 : Simon 1. Relisez la page 21. Pourquoi les enfants n'aiment-ils pas Simon ? Les enfants n'aiment pas Simon pour plusieurs raisons : - Simon ne joue pas avec eux, comme le prouve l'expression : "quant à Simon, ils ne le connaissaient...
